为了深入贯彻人社部关于《bck体育》的有关要求、构建国家技能人才培养体系框架、推进我校汽车工程学院汽车维修专业一体化教学改革、完成《bck体育》一体化课程开发和推广。10月13日，汽车工程学院商用车维修教研室在学院精艺楼2楼A区上汽通用ASEP项目中心召开《bck体育》工学一体化课程学习任务设计研讨，会议由商用车维修教研室老师金勇主持，教研室全体成员参加了会议。

为了更好地指导技工院校科学、规范地开展技能人才培养工作。2022年人力资源社会保障部组织专家团队研究制定了《bck体育》（简称国标）及《bck体育》。《bck体育》中包含了《bck体育》等13门汽车维修专业核心课程教学标准。研讨会上，田宝春老师首先带着教研室成员认真学习了《bck体育》一体化课程标准，研究课程学习任务要求。

研究发现《bck体育》中对《bck体育》学习任务改革较大，整个课程任务按照底盘系统分为：汽车传动异响故障检修、汽车转向沉重故障检修、汽车制动无力故障检修和汽车行驶跑偏故障检修四个学习任务开展学习。每个学习任务通过典型工作任务描述开展，参照真实工作场景要求学员从班组长处接收维修任务，阅读维修工单，明确作业要求，确认故障现象，查阅相应车型的维修手册，明确底盘的具体检修项目和流程；在班组长的指导下，按照作业流程，规范地对底盘故障进行诊断，确认故障部位，实施相应零部件的拆卸、分解、清洗和检查；根据检查结果制定经济、合理的修复方案并实施修复。自检合格后交付班组长进行质量检验。同时要求学员在作业过程中应严格遵守汽车生产厂家制定的操作规程、企业内部检验规范、安全生产制度、环保管理制度以及“8S”管理规定。

会议上，各位老师根据《bck体育》课程标准规定的学习任务要求，结合学校学生学习特点、教学场地、教学设备、教学资源等实际情况热烈的研讨了《bck体育》学习任务的教学、评价、考核方案等内容，提出了很多改革意见，为《bck体育》工学一体化课程推广提供了思路。（汽车工程学院 田宝春）